据报道，2011年高考前后，网上出现了一个“反对高考加分联盟”，吸引了大批家长和考生。有家长接受采访时抱怨，作为普通家庭，没有能力让孩子学习奥赛之类的加分项目，尽管孩子学习努力，但开始就比别人少20分，这不公平。同时也有学生抱怨说，体育特长生加分太不规范，特别是团体项目，有些替补队员根本没上场也获得20分加分，何谈公平?

　　诚然，高考加分已经成为了教育不公的又一毒源和表现。不过我们也应当承认，高考加分是有着一定积极的历史作用的。它在录取率不高的时代，可以保障那些有部分特长的人进入大学深造，从某种意义上讲，正是公平原则下的利益倾斜制度。但是随着时代的发展，在高考录取率逐渐上升的情况下，高考加分已经失去了原来的意义，成为了部分人群向名校公关的工具。并且在这个指导思想下，高考加分从过去的 5分、10分甚至涨到了20分、30分之巨，某些特长考生说不定某门功课都考不到这么多分。

　　因此，发展到今天，高考加分已经成为了弊大于利，甚至是毫无利可言的大弊端。首先，它给予了加分部门公开腐败的机会，这不一定是钱物腐败，上级一个招呼、领导一个指示都让手握加分权的部门无所适从。可以说，有了这个权力，你不卖这个人情都不行。

　　其次，它会让国人堕落。看过《沧浪之水》的人们会明白一个道理，在腐败圈中，知识分子或所谓雅士们要坚持自己的信念不同流合污不是不可能的，但当他们为了孩子时，一切身段都是可以放下的。笔者见过很多这样的人，正直了一辈子，最后为了孩子去求人办事。而此不正从高考伊始，从加分伊始。

　　再次，现阶段的高考加分是对教育公平的重复践踏。目前学特长的、学特长又学的好的人都什么样的孩子呢?自然是家中不惜血本用钱砸出来的。这样的加分制度对贫富家庭显然是存在着区别对待的，是存在着不公的。也倒逼很多贫穷家庭砸锅卖铁、省吃俭用把孩子送去学乐器、奥数，教育机构还假惺惺再三呼吁不要学奥数。笔者觉得，你把中、高考加分取消了，小升初彻底按片分了，这些现象自然就没了。

　　最后，不公正的高考加分会让这帮未经人事的孩子丧失了对社会公平的信念。高中的教师们常对学生说，高考是人生中最公平的一次竞争。但当身边那位某领导的孩子被加了二十分的时候，又谈何公平。看《新少林》中，刘德华杀人尚知不要再孩子面前杀人，而现在的官员连土匪都不如。笔者始终觉得，外面世界应当给未入社会的人一种正面形象，不是过早的给予黑暗教育。这样他们在进入社会后，会认为社会本该是公正公平的，那些歪门邪道都是错的。而不是被培养成社会本就是不公平的，谁正义谁傻子。否则不出二十年，我们将终尝教育的恶果。

　　在高考加分乱象丛生、种种不公、黑幕频现之下，现在不仅考生呼吁取消加分，专家呼吁取消加分，媒体也在呼吁取消加分了。但是笔者要给妄想政府出面取消加分人浇盆凉水了，寄希望于政府部门来做这件事那是一万个不靠谱。为何?他们的孩子也要高考，他们得给自己留条后路。这就如同北京的录取分数为何低，教育部和其他国家决策机关都在北京;北京的房价为何下不去，住建部的人们每人手里都攥着好几套房一个道理。而高考加分权更是分散在科协、体委、民政部门、民族委员会、教育部门、侨联等各个部门手里，大伙不仅攀比加分，还抱团了，按我们改革的一贯逐渐分步走方式，保留谁不保留谁都是不妥的。

　　因此，取消高考加分之路必须由高校开始，自政府结束。很多学校开始搞的“加分提档、裸分录取”就是很好的做法，既不得罪政府，又实现了公平录取。笔者认为这是该全面推广的，一些硬气点的名牌院校不妨直接知会地方招办，大胆搞裸分提档录取。当这形成了一种气候之时，高考加分便也就有其名而无其实，取消也就在纸面之间了。

　　而那些校长推荐的制度笔者认为还是不搞为妙，在当前的社会环境下，寄希望于一种不公的方式解决另一种不公的方式，只会在原来的基础上引发新的不公。而从孙中山开始便搞的社会民主实践也早就表明，中国的特色便是个人是靠不住的，绝不能把公正公平的实现压在在个人的道德素质上，要寻求靠制度来解决问题。正如《建党伟业》中所说，“中国的问题不是换个总统的问题，总统换来换去还是混乱。”

    高考加分已弊大于利，甚至成为毫无利可言的大弊端。